اطلاعیه سازمان ‌سنجش آموزش ‌کشور درخصوص تعیین زمان و مکان برگزاری آزمون عملی

اطلاعیه سازمان ‌سنجش آموزش ‌کشور درخصوص تعیین زمان و مکان برگزاری آزمون عملی و طراحی رشته‌های تحصیلی ادبیات نمایشی، بازیگری ، طراحی صحنه، نمایش عروسکی، آهنگسازی، موسیقی ایرانی، موسیقی جهانی، مجسمه‌سازی و عکاسی درآزمون سراسری سال 1397

پیرو اطلاعیه مورخ 97/04/20 بدین‌‌ وسیله‌ نظر متقاضیان رشته ­های ادبیات نمایشی، بازیگری، طراحی ­صحنه، نمایش عروسکی، آهنگسازی، موسیقی ایرانی، موسیقی جهانی، مجسمه‌سازی و عکاسی دانشگاههـا و مؤسسات‌ آموزش‌ عالـی در آزمون‌ سراسری‌ سال‌ 1397 را که دارای آزمون عملی هستند، به‌ نکات زیر معطوف‌ می‌دارد:

آزمون عملی رشته ­های فوق منحصراً از داوطلبان گروه آزمایشی هنر که‌ در جلسه آزمون (بعدازظهر پنجشنبه مورخ 97/04/07) حاضر بودند و بعد از آزمون سراسری (از تاریخ 97/04/09 لغایت 97/04/15) علاقه­ مندی خود را با پرداخت هزینه آزمون عملی و طراحی رشته­ های تحصیلی در تاریخ مذکور در پایگاه اطلاع‌رسانی این سازمان اعلام نموده‌اند بعمل خواهد آمد.

داوطلبانی که متقاضی آزمون عملی و طراحی رشته‌های تحصیلی فوق‌الذکر شده‌اند، درصورت تمایل لازم است پس از اعلام نتایج اولیه با توجه به دوره‌هایی که براساس کارنامه در آن مجاز به انتخاب رشته گردیده‌اند، با مراجعه به پایگاه اطلاع‌رسانی این سازمان در زمان مقرر نسبت به انتخاب کدرشته‌محل‌های تحصیلی مربوط در فرم انتخاب رشته این آزمون از اولویت 1 تا 150 و در هر اولویتی که علاقه دارند اقدام نمایند.

متقاضیانی که نسبت به واریز هزینه آزمون عملی خود اقدام نموده‌اند باید حداکثر تا 2 روز قبل از تاریخ شروع آزمون عملی رشته ‌مورد تقاضا (به شرح جدول ذیل)، کارت ورود به جلسه آزمون عملی و یا طراحی خود را از پایگاه اطلاع‌رسانی این سازمان پرینت نموده و طبق آدرس مندرج در کارت ورود به جلسه آزمون عملی برابر زمان و مکان مندرج در کارت آزمون عملی خود به محل برگزاری آزمون مراجعه نمایند.

تبصره: آن دسته از داوطلبانی که با توجه به پرداخت هزینه برگزاری آزمون عملی، متقاضی دو مجموعه از رشته ­های تحصیلی مربوط شده­اند می‌بایست به منظور شرکت در هر یک از رشته­ های ذیربط نسبت به پرینت کارت برای هر مجموعه اقدام نمایند.

آزمون‌های عملی و طراحی و درس تخصصی هر رشته قابل تمدید، تکرار و یا برگزاری آن بصورت انفرادی برای هیچ داوطلبی و تحت هیچ شرایطی میسر نمی‌باشد.

داوطلبانی که متقاضی رشته‌های مندرج در جدول ذیل بوده و نسبت به پرداخت هزینه آزمون عملی در موعد مقرر اقدام نموده و به هر دلیل موفق به دریافت کارت ورود به جلسه آزمون عملی و یا طراحی از پایگاه اطلاع‌رسانی این سازمان نمی­باشند، می‌بایست با به همراه داشتن رسید پرداخت هزینه، دو قطعه عکس و کارت شناسایی معتبر، در روزهای برگزاری آزمون به نماینده سازمان سنجش آموزش کشور مستقر در حوزه ­های برگزاری آزمون مندرج در جدول ذیل مراجعه نمایند.

نکات مهم برای رشته‌های مندرج در جدول فوق:

کلیه داوطلبان لازم است با توجه به تاریخ تعیین شده جهت تعیین نوبت آزمون ، قبل از ساعت 8:00 صبح (از ساعت 7:30) روز برگزاری آزمون در محل حوزه حضور داشته باشند. همراه داشتن پرینت کارنامه الزامی است.

داوطلبان رشته ادبیات نمایشی، بازیگری، طراحی صحنه و نمایش عروسکی لازم است رزومه­ی کامل مکتوب و نمونه فعالیتهای هنری، کارنامه مرحله اول و کارت ملی یا شناسنامه را در جلسه آزمون همراه داشته باشند.

داوطلبان رشته مجسمه‌سازی ضروری است تخته شاسی بزرگ، کاغذ مناسب طراحی، مداد، پاک­کن و تراش به همراه داشته باشند.

داوطلبان رشته عکاسی از عکسهای شاخص خود، چند نمونه پرینت در جلسه آزمون به همراه داشته باشند.

5- در رشته موسیقی ایرانی مفاد آزمون در2 بخش: بخش اول:- سرایش(خواندن­ملودی درگام‎های ماژور، خواندن ملودی مینور یا مد ایرانی،وزن خوانی ترکیبی و ساده)-شنوایی(یک صدایی ملودی تنال، دوصدایی (تشخیص فواصل ملودیک و هارمونیک)) بخش دوم:-اجرای یکی از سازهای موسیقی سنتی ایرانی (تار، سه تار، سنتور، نی، کمانچه، قانون، رباب، عود، قیچک)- اجرای یک ردیف (از ردیفهای معتبر موسیقی ایرانی)- دو آواز به انتخاب داوطلب و اجرای سه گوشه به پرسش داوران - قطعه نوازی (اجرای دو قطعه تخصصی ساز به انتخاب داوطلب و اجرای یک قطعه به پرسش داوران) می­باشد.

6‌- در رشته موسیقی جهانی مفاد آزمون در2 بخش: بخش اول:-سرایش (خواندن ملودی در گام‎های ماژور و  مینور، وزن خوانی ترکیبی و ساده)- شنوایی (یک صدایی ملودی تنال، دوصدایی(تشخیص فواصل ملودیک و هارمونیک)). بخش دوم:- اجرای یکی از سازهای موجود در ارکسترهای سمفونیک (به استثنای سازهای ضربی)- اجرای سه قطعه کامل از دوره­های باروک، کلاسیک و رومانتیک- همراهی پیانو برای داوطلبان غیر از پیانو و گیتار الزامی است.- دشیفراژ (برای سازهای پیانو و گیتار اجرای یک قطعه ناشناخته الزامی است). می­باشد

در رشته آهنگسازی مفاد آزمون در 3 بخش، بخش اول: هارمونی به صورت کتبی شامل یک سوال باس شماره گذاری شده تا پایان آکوردهای هفتم (اعم از دومینانت، فرعی و ثانوی)- سازشناسی ایرانی و جهانی به صورت کتبی 15 سوال (5 سوال سازشناسی ایرانی و 10 سوال سازشناسی جهانی)، بخش دوم: - سرایش(خواندن ملودی درگامهای ماژور و مینور، وزن خوانی ترکیبی و ساده) – شنوایی (یک صدایی ملودی تنال، دوصدایی(تشخیص فواصل ملودیک و هارمونیک) بخش سوم: پیانو: اجرای دو قطعه با انتخاب داوطلب الزامی است. 1- یک سونات یا سوناتین (موومان اول یا کامل) از دوره­های باروک، کلاسیک و رمانتیک2- آهنگسازی و اجرای یک قطعه به فرم " باینری" برای پیانو می باشد.

توضیح فرم شماره 7 هدایت تحصیلی

توضیح فرم شماره 7 انتخاب رشته نهم

 فرم شماره 7 فرم اصلی " ثبت نام " است که شامل عملکرد تحصیلی و اولویت ثبت نام است.

این سطر که در عکس بالا نشان داده شده تراز عملکرد تحصیلی دانش آموز است که در قالب صدامتیاز محاسبه شده است که شامل نمرات هفتم، هشتم و نهم با ضریب در مقایسه با دیگر دانش آموزان است.

اما فرمول چگونگی محاسبه و تاثیر ضرایب درسها به مشاوران و مدیران اطلاع‌رسانی نشده است و هیچ اطلاعی در دست نیست و طبق نرم افزار آموزش و پرورش محاسبه شده است.

یادآوری می شود که این امتیاز همان بند اول فرم شماره 6 است فقط در فرم 6 از 35 امتیاز نوشته شده است و در این فرم به صد امتیاز تبدیل شده است...یعنی اگر در فرم شماره 6 امتیاز شما 5 از 35 بود در این فرم تقریبا 15 از 100 ثبت شده است و با یک محاسبه ساده ریاضی تبدیل شده است و ربطی به جمع صدامتیاز فرم شماره 6 _ انتهای فرم _ ندارد.

این بند که در تصویر بالا مشخص شده اولویت ثبت نام طبق امتیاز سطر بالا و نیاز هر منطقه آموزش و پرورش است که به صورت اولویت الف، ب و ج مشخص شده است.

با یک مثال راحت‌تر توضیح خواهم داد:

فرض کنید یک منطقه آموزش و پرورش 10 هزار نفر سال نهمی دارد و منطقه با توجه به کلاس و مدارس، ظرفیت 2 هزار نفر رشته تجربی دارد به همین خاطر منطقه آموزش و پرورش از امتیاز بالا - یعنی از صد - دو هزار نفر انتخاب و اولویت " الف" می دهد و ممکن است با توجه به رقابت زیاد در رشته تجربی در معدل 19 تعداد دو هزار نفر تکمیل شود و در فرم به معدلهای زیر 19 امتیاز الف ندهد.

و مرحله بعد آموزش و پرورش حدس میزند ممکن است از این 2 هزار نفر صد نفر ثبت نام نکند به همین خاطر به صد نفر بعد اولویت " ب" می دهد.

و بقیه نفرات که جزء این دوهزار و صد نفر نیستند اولویت " ج " می دهند.

حال اولویتها چیست؟

اولویتها ترتیب ثبت نام در مدارس دولتی است.

اولویت "الف" را یک هفته فرصت می دهند که ثبت نام کنند، اگر ظرفیت وجود داشت اولویت " ب" را ثبت نام می کنند و اگر باز ظرفیت داشت که معمولا ظرفیت ندارند نوبت به اولویت " ج" می رسد.

و این روش برای هر رشته لحاظ می شود و ممکن است با امتیاز 80 اولویت " ب" و با امتیاز 60 " الف" باشید چون بستگی به رقابت و متقاضی رشته ها دارد و معمولا رشته های فنی و کاردانش بیشتر نفرات " الف" هستند چون ظرفیت وجود دارد.

+ یادآوری می شود کسانی که در قسمت اولویت هاشور زده شده است به معنای عدم کسب رشته است

 مشخص شدن " نمره " و "درس" برای تعیین رشته مجدد

با توجه به دستورالعمل هدایت تحصیلی یکی از راهکارهای بدست آوردن رشته های هاشوری شرکت در امتحان یا امتحانات تعیین رشته مجدد است و دانش آموز درسی را که نمره حداقل( کف نمره ) را بدست نیاورده است را مجدد امتحان می دهد.

اما با توجه به اینکه نمره حد نصاب ، ترکیبی از نمره کتبی سال هفتم، هشتم و نهم است و نمرات دانش آموزان در سال هفتم و هشتم متفاوت است در نتیجه نمره سال نهم هر دانش آموز برای کسب رشته مورد علاقه متفاوت است که توسط مشاور یا مدیر مدرسه محاسبه و در فرم تعیین رشته مجدد نوشته خواهد شد.

  

برای سهولت در محاسبه نمره و درس تعیین رشته با توجه به ضرایب متفاوت ( هفتم ضریب 1، هشتم ضریب 1 و نهم ضربب 3)، دانش آموز باید حداقل نمره زیر را بدست بیاورد:

دقت شود که فقط نمره کتبی ترم دوم محاسبه شود.

ورود به رشته ریاضی

" جمع نمرات کتبی هر 3 سال با احتساب ضریب"

درس ریاضی 70 

درس علوم  65

ورود به رشته علوم تجربی

درس ریاضی 65

درس علوم 70

ورود به رشته علوم انسانی

درس زبان و ادبیات فارسی 70

درس مطالعات اجتماعی 65

درس عربی 60

ورود به فنی حرفه ای( صنعت و هنر)

درس ریاضی و علوم 50

درس فناوری و هنر 60

ورود به فنی و حرفه ای (خدمات)

درس ریاضی 50

درس فناوری و هنر 60

ورود به فنی و حرفه ای( کشاورزی)

درس علوم 50

درس فناوری و هنر 60

مشاور مدرسه (در صورت حضور نداشتن..مدیر مدرسه) با بررسی کارنامه هر 3 سال " درس" یا دروس تعیین رشته مجدد را شناسایی و مشخص می کند.

برای بدست آوردن " نمره" به دلیل اینکه نمره هفتم و هشتم از قبل مشخص است و دانش آموزان فقط سال نهم را امتحان می دهد، در ابتدا نمره هفتم و هشتم را جمع و سپس کسری نمره را با توجه به جدول بالا محاسبه و بر ضریب سال نهم تقسیم و نمره بدست می آید.

مثال: درس ریاضی برای ورود به تجربی

نمرات یک دانش آموز فرضی:

سال هفتم 10

سال هشتم 10

دانش آموز باید 45 نمره با احتساب ضریب در سال نهم بدست آورد(جمعا 65 امتیاز)

 که اگر تقسیم بر ضریب شود نمره 15 بدست می آید.

و مشاور مدرسه در قسمت دوم برگه تعیین رشته درس ریاضی با نمره 15 را قید می کند.

و در صورتی که تعداد درسهای عدم احراز حد نصاب بیشتر باشد درسهای دیگر نیز با ذکر نمره نوشته خواهد شد

+نمونه فرم تعیین رشته مجدد

انتخاب رشته کنکور سراسری 97

از آنجایی که در انتخاب رشته کنکور سراسری همواره یک سری سوال برای داوطلبان مجاز به انتخاب رشته وجود دارد سعی داریم در این مطلب به برخی از این سوالات پاسخ دهیم.

فهرست سوالات:

• نحوه انتخاب رشته صحیح
• شهریه
• نوع دوره های مورد پذیرش
• نوع دانشگاهها
• روشهای پذیرش
• پذیرش براساس سهمیه
• سهمیه های خاص
• رشته های صرفا با سوابق یا با آزمون؟

برای اولویت بندی بهتر سعی کنید با توجه به رتبه خود بدین ترتیب عمل کنید. ابتدا رویایی ترین و بهترین انتخابهای خود را در فرم انتخاب رشته سنجش مخصوص گروه تجربی وارد کنید. می توان گفت که بهتر است از 150 انتخاب، حداقل 30 انتخاب، انتخابهای رویایی باشد که شما حتی شانس قبولی و شانس قبولی شما در آنها کم احتمال است و شامل رشته هایی با کیفیت و در دانشگاههایی خوب می باشند. سعی کنید 50 انتخاب بعدی خود را انتخابهای خوشبینانه بچینید. انتخاب هایی که اگر خوش شانس باشید در آنها قبول می شوید و 50 انتخاب بعدی خود را انتخابهایی با احتمال بالا و قوی قرار دهید. 20 انتخاب آخر مخصوص انتخابهایی است که صد در صد در آنها قبول هستید که می تواند شامل انتخاب رشته های صرفا با سوابق تحصیلی نیز می باشد.

شهریه دوره های نوبت دوم (شبانه)، پردیس خودگردان، غیر انتفاعی و پیام نور 97

بیشترین و کمترین شهریه برای دوره های مختلف به ترتیب زیر می باشد:

پردیسهای خودگردان رشته های دکتری علوم پزشکی به ازای هر ترم: دانشگاههای معروف 12 تا 16 ملیون تومان و سایر دانشگاهها تقریبا 10 تا 12 ملیون تومان

پردیسهای خودگردان رشته های کارشناسی به ازای هر ترم: تقربیا 6 ملیون تومان برای انسانی و تا 8 ملیون تومان برای تجربی و فنی و مهندسی

دوره های شبانه (نوبت دوم) دانشگاههای برتر (تهران، شریف، شهید بهشتی، علامه طباطبایی، امیر کبیر، تربیت مدرس، خوارزمی، خواجه نصیر، علم و صنعت، فردوسی مشهد، تبریز، اصفهان، صنعتی اصفهان، شیراز و صنعتی شیراز) به ازای هر ترم تقریبا: نزدیک به یک ملیون تومان برای گروه علوم انسانی و نزدیک به 1،500،000 تومان برای گروه تجربی و فنی مهندسی

دوره های نیمه حضوری و مجازی دانشگاههای دولتی به ازای هر ترم: به اندازه 60% شهریه تعیین شده برای دوره نوبت دوم (شبانه)

دوره های شبانه (نوبت دوم) دانشگاههای غیر برتر به ازای هر ترم: نزدیک به 800،000 تومان برای گروه علوم انسانی و نزدیک به 1،200،000 تومان برای گروه تجربی و فنی مهندسی

دوره های پیام نور به ازای هر ترم: نزدیک به 400،000 تا 500،000 تومان برای رشته های علوم انسانی و نزدیک به 700،000 تومان برای رشته های تجربی و فنی مهندسی

دانشگاههای غیرانتفاعی به ازای هر ترم: نزدیک به 700،000 تومان برای رشته های انسانی و نزدیک به 900،000 تومان برای رشته های فنی مهندسی

مهمترین نکته درباهر دانشگاه های غیر انتفاعی، سطح علمی و کیفی آن است که باید در اولیت بند یحتما رتبه بندی و کیفیت دانشگاه های غیرانتفاعی را بشناسید. برای کسب اطلاعات دقیق در این مورد به مطلب رتبه بندی دانشگاه ها و موسسات غیرانتفاعی مراجعه کنید.

دوره های مجازی غیرانتفاعی به ازای هر ترم: تقریبا به اندازه 500،000 تومان برای گروه علوم انسانی و تقریبا 700،000 تومان برای گروههای تجربی و فنی مهندسی

نوع دوره های مورد پذیرش

روزانه: در این نوع از پذیرش، شما هزینه ای به عنوان شهریه تحصیلی به دانشگاه نمی پردازید و عملا دولتی ترین نوع پذیرش می باشد. هزینه خوابگاه و غذای شما به صورت تعرفه های بسیار ارزان قیمت تصویب شده در نظر گرفته می شود که توسط خود شما پرداخت خواهد شد. در مورد خوابگاه، جمع هزینه های دوران سکونت شما در خوابگاه به صورت یکجا در پایان دوران تحصیل شما محاسبه شده و شما مختارید که یکجا و یا به صورت اقساطی بپردازید که پرداخت این اقساط نیز چند سال بعد از اتمام تحصیل شما در نظر گرفته می شود. این اقساط بسیار مبلغ پایینی دارد. در مجموع هزینه خوابگاه و غذا زیاد نیست که نگران باشید. اعتبار مدرک این دوره بالاترین اعتبار در میان سایر مدارک را دارد و شما از تحصیل رایگان در این دوره بهره مند هستید. در کنار این مزایا فراموش نکنید که شما نسبت به تحصیل دوره رایگان تعهد خدمت در کشور را خواهید داشت که این تعهد با توجه به سهمیه منطقه مورد پذیرش شما و یا حتی نوع رشته ای که پذیرفته می شوید متفاوت است. به عنوان مثال اگر قصد رفتن به خارج از کشور و کار با مدرک خود را داشته باشید، باید شهریه دوران تحصیل رایگان خود را بپردازید تا مدرک شما آزاد گردد. ضمنا این تعهد به معنای استخدام شما نیست و شما فقط باید به اندازه ای خاص در کشور بمانید تا دین خود را در برابر این تحصیل رایگان ادا کنید. شما هر جایی که نیاز به مدرک اصلی خود داشته باشید و در صورتی که هنوز دوران تعهد و ماندن در کشور را سپری نکرده باشید یا باید این هزینه را بپردازید و یا این که این دوران را سپری نمایید. کمترین تعهد خدمت برای داوطلبان منطقه 1 و بیشترین تعهد خدمت از نظر منطقه ای مخصوص داوطلبان منطقه 3 می باشد. رشته هایی که قاطعانه اعلام شده است که تعهد خدمت در ارگان خاصی را دارید مثل رشته های تربیت معلم داستان جداگانه ای دارد و شما به صورت کامل در استخدام آن ارگان خواهید بود و استخدام شما از همان زمان قبولی شروع می شود و به شما حقوق پرداخت می گردد.

+اگر تصمیم خاصی برای نوع کار و یا ادامه تحصیل خود دارید حتما قبل از انتخاب رشته کنکور سراسری با مشاوران خبره مشورت کنید.

نوبت دوم یا شبانه: این نوع از پذیرش، همان پذیرش روزانه می باشد با این تفاوت که شما شهریه دوران تحصیل خود را می پردازید. میزان شهریه تحصیل به صورت جداگانه توسط خود دانشگاهها تصویب می شود. این مبلغ در دانشگاههای بسیار خوب، بالاتر از دانشگاههای سطح پایین تر و کم طرفدارتر می باشد. علاوه بر هزینه تحصیل، مواردی مانند هزینه خوابگاه و غذا را نیز باید مد نظر داشته باشید که هزینه آنها بیشتر از داوطلبان دوره روزانه است. در واقع شما موظفید هزینه تحصیل خود را خودتان پرداخت کنید و دولت تعهدی در زمینه پرداخت هزینه تحصیل شما ندارد. حسن این دوره در این است که اولا مدرک دوره روزانه به شما داده می شود و در هیچ جایی در مدرک شما عنوان نمی شود که شما در دوره شبانه تحصیل کرده اید. کیفیت تحصیل و تدریس مانند دوره های روزانه است. از طرفی تعهدی نیز برای ماندن در کشور نخواهید داشت و مدرک شما به شما داده خواهد شد، برخلاف بچه های روزانه که برای آزاد شدن مدرک اصلی خود باید یا هزینه دوره روزانه را بپردازند و یا این که مدت ماندن خود در کشور را سپری نمایند. اعتبار این مدرک نیز همانند مدرک دوره روزانه است.

مجازی: شما در این دوره کلاسهای فیزیکی و حضوری نخواهید داشت و کلاسهای شما به صورت آنلاین تشکیل می شود. بابت این دوره نیز از شما شهریه اخذ خواهد شد. برای امتحانات به محلی که دانشگاه تعیین می کند رفته و امتحان خود را می دهید. در مدرک شما عنوان مجازی قید خواهد شد. بنابراین در انتخاب رشته کنکور سراسری خود نهایت دقت را داشته باشید تا مبادا به خاطر یک طرز فکر غلط و یا ندانستن دچار اشتباه شوید. 

نیمه حضوری: به عبارتی این دوره، همان شکل پیام نوری برای دانشگاههای سراسری است. شما به صورت کاملا فشرده و در روزهای خاصی به کلاس می روید. در مدرک شما عنوان نیمه حضوری قید خواهد شد.

صرفا با سوابق تحصیلی: رتبه و آزمونی که در آن شرکت کرده اید هیچ اهمیتی ندارد و سوابق تحصیلی و معدل شما حرف اول و آخر را می زند. این نوع از پذیرش هم در دوره های روزانه (به مقدار بسیار کم)، هم شبانه و هم سایر دوره ها نیز وجود دارد. در مدرک شما عنوان پذیرش صرفا با سوابق تحصیلی قید خواهد شد. بعضی اوقات بهتر است که بعضی از رشته های با پذیرش صرفا با سوابق تحصیلی را در انتخاب رشته کنکور سراسری خود لحاظ نمایید. 

نوع دانشگاهها

دانشگاههای سراسری: همان دانشگاه دولتی است که در دوره های روزانه، شبانه، گاها مجازی و نیمه حضوری و پردیس خودگردان پذیرش انجام می دهد. نوع تحصیل بسته به دوره در این دانشگاهها متفاوت است. به عنوان مثال دوره روزانه شهریه نمی پردازید ولی دوره های شبانه، نیمه حضوری، مجازی، ظرفیت مازاد و خودگردان باید شهریه بپردازید. دوره های روزانه و شبانه کلاسهای یکسان دارند ولی دوره های مجازی اصلا کلاس درسی نخواهند داشت. بعضی از دانشگاههای سراسری مثل تربیت معلم، شما را از همان زمان دانشجویی به استخدام خود در می آورند و به شما حقوق می دهند.

پردیسهای خودگردان: بعضی از دانشگاههای دولتی برای پاسخگویی به تقاضای زیاد داوطلبان در برخی از رشته های خاص، دانشکده هایی را ایجاد کرده اند که نام پردیس خودگردان به آنها اطلاق می شود. ماهیت این دانشکده ها این است که کل هزینه این دانشکده ها باید توسط جذب دانشجو انجام شود و به همین دلیل بیشترین شهریه ممکن را برای تحصیل در کل کشور دریافت می کنند. در این پردیسها کلاس تشکیل می شود و اساتید معتبر همان دانشگاههای سراسری قبول تدریس می کنند. در مدرک این دسته نیز قید می شود که در پردیس خودگردان تحصیل کرده اند. اگر از پس هزینه های سنگین این پردیسها بر نمی آیید، انها را انتخاب نکنید.

دانشگاههای پیام نور: در این دانشگاهها، بسته به نوع رشته و دروس کلاس تشکیل می شود. به عنوان مثال بعضی دروس کاملا کلاس محور و استاد محور تعبیر می شوند و بعضی از دروس، خودخوان تعریف می شوند و هیچ استادی ندارند. واحدهای عملی دارای ساعت و کلاس مشخص هستند و نیازمند حضور اجباری هستند. سطح امتحانات در این دانشگاهها در پایان ترم نسبت به سطح آموزش بسیار سخت تر می باشد. این دانشگاهها نیز برای تحصیل از شما شهریه دریافت می نمایند.

دانشگاههای غیر انتفاعی: این دانشگاهها و مراکز نیز برای تحصیل از شما شهریه دریافت می کنند و برای تحصیل، کلاس درس تشکیل می دهند. امتحانات را خود اساتید می گیرند، برخلاف دانشگاه پیام نور که امتحانات به صورت سراسری و از طرف سازمان مرکزی پیام نور گرفته می شود. در واقع تحصیل در این دانشگاهها بسیار راحت تر از پیام نور است. هم کلاس درس تشکیل می شود و هم امتحان را استادی که درس داده است می گیرد. از نظر کیفیت آموزشی ممکن است گاها سطح پایینی داشته باشند.

با توجه به یک سری شباهت ها و تفاوتهای بنیادی بین دانشگاههای غیر انتفاعی و پیام نور حتما در انتخاب رشته کنکور سراسری خود نهایت دقت را داشته باشید. بسیاری از افراد به دلیل نداشتن اطلاعات درست و کافی حسرت بسیاری را خورده اند.

 

روشهای پذیرش

متمرکز: پذیرش در یک مرحله انجام می شود. پذیرش یا به صورت با آزمون و یا به صورت صرفا با سوابق تحصیلی می باشد. بعضی از دانشگاههای خاص مثل مالک اشتر، امام حسین و ... قبل از اعلام نتایج از داوطلبان مصاحبه هایی را به عمل می آورند ولی چون نتیجه قبولی همزمان با اعلام نتایج نهایی می باشد، پذیرش آنها متمرکز قلمداد می شود. اگر عنوان شده باشد که در نوبت اول پذیرش می شوید، مهر ماه به سر کلاس خواهید رفت و اگر عنوان شود که نوبت دوم می باشید، از بهمن ماه به سر کلاس خواهید رفت. این نوبت دوم با نوبت دوم به معنی شبانه فرق دارد و با آن اشتباه نگیرید.

نیمه متمرکز: نتایج به صورت قطعی و یکجا با سایر رشته ها اعلام نمی شود. یعنی پس از انجام مصاحبه ها و معاینات و سایر مراحل، ارزیابی انجام می شود و سپس قبولی شما در اوایل دی ماه و یا بهمن ماه اعلام می شود. اگر شما رشته ای را به صورت متمرکز قبول شده باشید در آن ثبت نام می کنید و بعد که اعلام شد در رشته های نیمه متمرکز پذیرفته شده اید از آن رشته انصراف و رشته نیمه متمرکز را در بهمن ماه ثبت نام می کنید. یعنی عملا در هر صورت شما از بهمن ماه دانشجو خواهید شد. کسانی که از قبولی متمرکز خود راضی هستند بهتر است برای انجام مصاحبه نیمه متمرکز نروند، چون در صورت قبولی برای خود دردسر درست می کنند و باید به سراغ رشته نیمه متمرکز بروند، چون قبولی آنها در رشته متمرکز لغو می شود. مثلا اگر کسی پزشکی قبول شد و بعد رشته دکترای پیوسته بیوتکنولوژی قبول شد، قبولی پزشکی او لغو می شود و باید دکترای پیوسته بیوتکنولوژی را ادامه دهد. پس اگر از قبولی پزشکی خود راضی بود بهتر است که برای مصاحبه بیوتکنولوژی نرود.

بهتر است انتخابهای نیمه متمرکز را همیشه در بالاترین اولویت ها قرار دهید اگر به آنها علاقه مند هستید. زیرا اگر به آنها علاقه مند باشید ولی آنها را در اولویت های پایین تر بگذارید ممکن است رشته های بالاتر از آن را پذیرفته شوید و در نتیجه اصلا به مصاحبه دعوت نخواهید شد زیرا نسبت به رشته ای قبل از آن ابراز تمایل نموده اید. زمانی دعوت به مصاحبه می شوید که اولا انها را انتخاب کرده باشید و در ثانی در اولویت های بالاتر از آن پذیرفته نشده باشید.

پذیرش براساس سهمیه

در انتخاب رشته کنکور 97 باید در نظر داشته باشید که سهمیه شما حرف اول و آخر را می زند. سهمیه های اصلی در کنکور عبارتند از: سهیه مناطق (منطقه 1 و 2 و 3)، سهمیه 25 درصد ایثارگران، سهمیه 5 درصد ایثارگران، سهمیه خانواده شهدا. برای اطلاع از چگونگی اختصاص سهمیه ها به دواطلبان مختلف توصیه می شود حتما مطلب سهمیه ها در کنکور 97 را مطالعه کنید.

تاثیر سهمیه مناطق در انتخاب رشته کنکور 97

نوع منطقه شما اصلی ترین عامل در قبولی شما خواهد بود. پذیرش های بومی و کشوری باعث می شود تا عدالت بین سطح آموزشی در مناطق مختلف برقرار شود. در واقع این شانس به شما داده می شود تا با یک رتبه کشوری بسیار بد ولی یک رتبه منطقه خوب، یک رشته و دانشگاه بسیار خوب قبول شوید. از نظر پذیرش منطقه ای، هر منطقه ای که تعداد داوطلب بیشتری از آنجا در آزمون شرکت کرده باشد، شانس بیشتری برای پذیرش خواهد داشت. مثلا اگر منطقه 2، 100 هزار داوطلب مجاز به انتخاب رشته داشته باشد ولی منطقه 1 تنها 50 هزار داوطلب منطقه 2 داشته باشد، بیشترین سهمیه قبولی به منطقه 2 خواهد رسید. ساده ترین بیان برای پذیرش منطقه ای این است که شما نسبت به افراد با شرایط یکسان نسبت به خودتان سنجیده می شوید. منظور از این شرایط، امکانات تحصیلی و سطح رفاهی محل زندگی شما می باشد. در زیر توضیح مختصری را برای هر نوع پذیرش می آوریم:

توجه کنید: در پذیرش با سهمیه ایثارگران و جانبازان، زمانی این سهمیه لحاظ می گردد که فرد دارنده آن سهمیه در سهمیه ایثارگران 70 درصد و در سهمیه جانبازان 75 درصد از نمره کل آخرین فرد پذیرفته شده در آن کد رشته محل را کسب کرده باشد و در غیر اینصورت این سهمیه به آنها تعلق نمی گیرد و در ابتدا به 5 درصد از خانواده جانبازان با درصد جانبازی زیر 25 درصد و پس از آن به داوطلبان آزاد اختصاص می یابد.

پذیرش کشوری: اگر جزء سهمیه مناطق هستید، بعد از کسر 25 درصد از ظرفیت هر رشته پذیرش برای سهمیه ایثارگران و 5 درصد ظرفیت هر کد رشته برای سهیمه زیر 25 درصد جانبازی، محاسبه برای اختصاص ظرفیت باقیمانده برای شما انجام می شود. فرض کنید یک دانشگاه در یک رشته ای، 100 نفر ظرفیت دارد. ابتدا از این ظرفیت، 25 نفر کم کنید (البته شرط این کم شدن این است که حتما فرد مورد نظر در سهمیه ایثارگران 70 درصد و در سهمیه جانبازان 75 درصد از نمره کل آخرین فرد مورد پذیرش سهمیه آزاد را آورده باشد، در غیر اینصورت ابتدا یک سهم 5 درصدی به خانواده جانبازان با درصد جانبازی زیر 25 درصد و باز در صورت خالی ماندن این سهم به داوطلبان آزاد اختصاص می یابد). حالا 70 نفر باقیمانده بین مناطق و خانواده شهدا توزیع می شوند. در نظر داشته باشید که بین سهمیه ایثارگری با خانواده شهدا تفاوت وجود دارد. خانواده شهدا به پدر و مادر و خواهر و برادر شهید اطلاق می شود. مثلا اگر منطقه 2، دو برابر سایر مناطق داوطلب داشته باشد، نزدیک به نصف این 70 نفر باقیمانده به منطقه 2 اختصاص خواهد یافت. استان و شهر شما هیچ اهمیتی ندارد. یعنی همه مناطق 2 یا 3 با هم سنجیده می شوند و فرقی ندارد که شما منطقه 2 تهران باشید یا منطقه 2 اصفهان یا منطقه 2 هرمزگان.

پذیرش بومی: این نوع پذیرش در سه دسته انجام میشود:  قطبی، ناحیه ای و استانی. برای کسب اطلاعات کاملتر توصیه می شود بومی گزینی در کنکور 97 را حتما مطالعه کنید.

قطبی: چند استان همجوار با یکدیگر یک قطب را می سازند. هر قسمت از کشور یک قطب را می سازد. شمال، غرب، شرق، جنوب و مرکز. پس در مجموع 5 قطب داریم. در هر قطب قطعا هر سه منطقه را از 1 تا 3 خواهیم داشت.

ناحیه: هر چند استان همجوار یک ناحیه را می سازند. براساس تقسیمات کشوری، 9 ناحیه خواهیم داشت. ممکن است در برخی نواحی بچه های منطقه 1 هیچ سهمیه پذیرشی براساس نوع پذیرش بومی نداشته باشند. مثلا در ناحیه 4، یعنی سیستان و بلوچستان و کرمان چون عملا منطقه یک نداریم بنابراین پذیرش بومی و از نوع ناحیه ای برای بچه های منطقه 1 وجود نخواهد داشت. البته به شرطی که آن رشته حتما پذیرش ناحیه ای داشته باشد.

استان: هر استان به تنهایی مورد سنجش قرار می گیرد و باز ممکن است یک استان اصلا منطقه 1 نداشته باشد که بتواند از طریق نوع پذیرش استانی، بچه های منطقه 1 را جذب کند.

حالا به ذکر یک مثال می‌پردازیم:

فرض کنید دانشگاهی در یک رشته خاص 100 نفر می گیرد. ابتدا 25 درصد را برای سهمیه ایثارگران و 5 درصد را برای سهمیه زیر 25 درصد جانبازی کم کنید (البته شرط این کم شدن این است که حتما فرد مورد نظر در سهمیه ایثارگران 70 درصد و در سهمیه جانبازان 75 درصد از نمره کل آخرین فرد مورد پذیرش را آورده باشد، در غیر اینصورت ابتدا یک سهم 5 درصدی به خانواده جانبازان با درصد جانبازی زیر 25 درصد و سپس این سهم به داوطلبان آزاد اختصاص می یابد). پس از کسر این 25 درصد و 5 درصد یعنی جمعاً 30 درصد، حالا 20 تا 40 درصد را نیز برای سایر افرادی که در بوم شما نیستند کم کنید. یعنی تا بدین جا از 100 نفر ابتدا 30 نفر کم شد و 70 نفر باقی ماند. حالا از این 70 نفر، بسته به نوع رشته باید 20 درصد یا 40 درصد یعنی 15 نفر و یا 30 نفر دیگر کم کنید. اگر رشته پرطرفدار باشد، باید 30 نفر و اگر رشته کم طرفدار باشد باید 15 نفر کم کنید. 

رشته های پرطرفدار عبارتند از:

فرض می کنیم رشته ای کم طرفدار باشد و60 نفر باقیمانده را بررسی خواهیم کرد.

در پذیرش قطبی: این 60 نفر به نسبت تعداد داوطلبان در مناطق سه گانه توزیع می شوند. مثلا اگر داوطلبان منطقه 3 دو برابر سایر مناطق باشند، نصف این 60 نفر به بچه های منطقه 3 همان قطب خواهد رسید. این عامل باعث می شود تا تعدا قبولیهای یک قطب نسبت به کل کشور به استثنای آن قطب بیشتر شود. یعنی اگر رشته ای پذیرش قطبی دارد و یک دانشگاه و یا یک رشته خوب هم در آن قطب وجود دارد، شانس بچه های همان قطب بسیار بیشتر خواهد بود.

در پذیرش ناحیه ای: این نوع توزیع فقط به یک ناحیه اختصاص می یابد. در اینجا شانس برای استانهای همجوار بسیار بیشتر است.

در پذیرش استانی: عملا خود استان است که شانس بسیار زیادی را به داوطلبان می دهد.

هر دوره ای وابسته به نوع خود، پذیرش خاصی دارد. به جدول زیر توجه کنید:

سهمیه 25 درصد ایثارگران

داشتن این سهمیه شرایط خاصی دارد که می توانید این شرایط را در مطلب سهمیه ها در کنکور سراسری 97 مطالعه کنید. تعداد افاردی که در این سهمیه وجود دارند نسبت به سایر سهمیه ها بسیار کمتر می شود و در نتیجه شانس قبولی آنها در انتخاب رشته کنکور 97 بسیار افزایش می یابد ولی باید حتما در نظر داشته باشید که این افراد باید 70 درصد تراز آخرین فرد پذیرفته شده در سهمیه آزاد را داشته باشند و در نتیجه اگر دارای این ظرایط نباشند به هیچ عنوان در ان کد رشته مورد برسی قرار نمی گیرند. پس قبولیدر این سهیه به همین راحتی هم نیست. نکته مهم بعدی این است که اگر 70 درصد نمره تراز اخرین فرد پذیرفته شده را هم بیاوند باز به تناسب رتبه خود در سهمیه خودشان با یکدیگر به رقابت می پردازند و در نتیجه هر قدر رتبه بهتری داشت باشید  و درصدهای بهتری در رشته های بسیار پرطرفدار قبولی می شوید. البته ذکر این نکته بسیار حائز اهمیت است که افراد موجود در این سهمیه قطعاً درصدهای بسیار پایینتری نسبت به دانش آموزان و داوطلبان سهمیه مناطق نیاز دارند. 25 درصد از ظرفیت هر کد رشته به این سهمیه تعلق دارد.

سهمیه 5 درصد ایثارگری

سهمیه 5 درصد ایثارگری به تازگی و از سال 96 وارد انتخاب رشته کنکور شد. شرایط دقیق آن را در مطلب سهمیه در کنکور سراسری 97 برای شما شرح داده ایم. تفاوت آن با سهمیه 25 درصد ایثارگان در این است که اولاً شما 5 درصد از ظرفیت هر کد رشته را خواهید داشت و ثانیاً باید 75 درصد نمره تراز آخرین فرد پذیرفته شده را در سهمیه آزاد به دست آورده باشید. مهم ترین مزیت این سهمیه این است که اگر ظرفیت 25 درصد ایثارگران خالی بماند در مرحله اول به سهمیه 5 درصد ایثارگران تعلق خواهد داشت. نکته مهم این است که تعداد دارندگان این سهمیه بسیار زیاد است و حتی به اندازه پر جمعیت ترین سهمیه مناطق یعنی منطقه 2 می باشد. در نتیجه با ورود این سهمیه به کنکور، قبولی برای داوطلبان قدری در این شرایط برای دارندگان سهمیه های آزاد سخت تر خواهد شد.

سهمیه خانواده شهدا

خانواده شهدا (یعنی پدر، مادر و برادر و خواهر شهید) این 25 درصد را ندارند و تنها می توانند از تعداد کمتر داوطلب در دسته مربوط به خودشان بهره ببرند.

طریقه اختصاص ظرفیت پذیرش به خانواد شهدا بدین ترتیب است که بعد از کسرسهمیه 25 درصد و 5 درصد ایثارگران، اگر پذیرش کشوری باشد، ظرفیت باقیمانده بین منطقه 1 و 2 و 3 و خانواده شهدا توزیع می شود. حال فرض کنید که تعداد داوطلبان در منطقه 2، به عنوان مثال 10 برابر سهمیه خانواده شهدا باشد. در این حالت میزان قبولی منطقه 2 در آن رشته، 10 برابر خانواده شهدا خواهد بود. در واقع هر منطقه و سهمیه به نسبت تعداد کل شرکت کننده سهم کمتر یا بیشتری از پذیرش خواهد برد.

حال پذیرش را بومی در نظر بگیرم. از تعدا نفرات باقیمانده، اگر رشته پرطرفدار باشد، 40 درصد نیز باید کسر شود زیرا متعلق به داوطلبان آزاد و غیر بومی خواهد بود. از بین افراد باقیمانده، به نسبت تعداد شرکت کننده در مناطق و خانواده شهدا، ظرفیت توزیع می شود. اگر تعداد شرکت کنندگان منطقه 2، 10 برابر خانواده شهدا باشد بنابراین، سهم بچه های منطقه دو، 10 برابر سهم خانواده شهدا خواهد بود.

رشته های صرفا با سوابق یا با آزمون؟

یکی از مهم ترین سوالاتی که طی چندین سال اخیر بسیار مطرح شده است که آیا بعضی از کد رشته های صرفا با سوابق تحصیلی را بالاتر از کد رشته های با آزمون انتخاب کنم یا نه؟ پاسخ به این سوال قدری نیاز به آشنایی و شناخت شما از رشته ها دارد. به عنوان مثال اگر هدف شما بازار کار می باشد بهتر است رشته های با آزمون را فدای رشته های صرفا با سوابق تحصیلی کنید. مثلا می توانید رشته حسابداری صرفا با سوابق تحصیلی را بالاتر از رشته کاردانی مترجمی زبان انگلیسی با پذیرش با آزمون بزنید. به هر حال ارزش رشته حسابداری و بازار کار، چنین موردی را منطقی می کند. بنابراین نیاز است که در بعضی جاها واقعا بیشتر بیندیشید و این کار را حتما انجام دهید.

دوره آموزشی انتخاب رشته کنکور جهت توانمندسازی مشاوران

باسلام

بدینوسیله اعلام می‌گردد دوره ی آموزشی یک روزه ۸ ساعت برای توانمندسازی مشاوران در پایگاه انتخاب رشته تحصیلی  کنکور ۹۷ با توجه به آخرین تغییرات سازمان سنجش در سهمیه‌ها و اصول انتخاب رشته با شرایط ذیل توسط انجمن علمی مشاوران استان کرمان برگزار می‌گردد.

مشاورانی که ابلاغ  مشاور مدرسه داشته‌ و یا مدرک دانشگاهی مرتبط دارند، مجازند در این دوره شرکت نمایند. 

افرادی که از طرف کارشناسی مشاوره معرفی شده‌اند و اعضای انجمن ، متعهد به فعالیت در مرکز آموزش و پرورش  و البته افراد غیر مشاور و دارای تجربه کمتر در صورت نیاز اولویت دارند.

مبلغ ۵۰هزار تومان یعنی ۵۰% تخفیف داوطلبان مذکور و یکصد هزار تومان سایرین؛ که صرف هزینه  جاری می‌شود  واریز را به حساب 823995068نزد بانک کشاورزی به نام انجمن مشاوره واریز و رسید را جهت ثبت نام به کارشناسی اداره  خود تحویل نمایند.

مهلت : چهارشنبه 97/5/3

زمان دوره: یکشنبه97/5/7

مدرسین: استاد ملک پور ، استاد افضلی، استاد شیخ پور

در صورت افزایش مخاطب از 15 نفر بیشتر کلاس جداگانه در قطب بم و رفسنجان و . . . تشکیل می‌شود.

تلفن جهت هماهنگی: 32229117

افسردگی چیست؟

یکی از دلایل اصلی گیج شدن انسان‌ها تفاوت بین داشتن افسردگی و حس افسرده بودن است. تقریبا همه هراز گاهی احساس ناراحتی می‌کنند. گرفتن یک نمره بد، از دست ددن شغل، یک دعوا و حتی یک روز بارانی...

ادامه در ویدیوی آموزشی:

نمایش فایل

دریافت فایل

حجم: 14.3 مگابایت

مشاوره انتخاب رشته کنکور ( فرصت ها و تهدیدها )

مشاوره های ضروری و مهم انتخاب رشته که هر داوطلبی باید برای انتخاب رشته آنها را بداند. شامل مباحث روانشناسی و قوانین مهم انتخاب رشته به همراه استفاده از نرم افزار انتخاب رشته است که همه این موارد توسط مشاوران مجرب در پایگاه های انتخاب رشته کنکور آموزش و پرورش در سراسر کشور انجام می گردد.

مشاوره انتخاب رشته کنکور ( فرصت ها و تهدیدها )

میگنا: ایامی راکه در پیش رو داریم همه منتظر آن هستند تا نتایج کنکور اعلام شود. خانواده ها مضطرب و دانش آموزان نگرانند تا نتایج اعلام شود و ثمره تلاش و کوشش خود را مشاهده نمایند.

کنکور هنوز تمام نشده است بلکه گام نهایی آن که انتخاب رشته می باشد از اهمیت خاصی برخوردار می باشد. متاسفانه برخی از دانش آموزان به این مهم واقف نیستند و با یک انتخاب غلط سرنوشت زندگی خود را به مخاطره می اندازند.

حتما شنیده اید که فلانی با رتبه بسیار خوب در دانشگاه تراز اول کشور قبول شد و به ناگاه پس از چند ترم ادامه تحصیل به یکباره درس و دانشگاه را رها کرد. بارها دیده اید که فلان دانش آموز با بهترین رتبه در دانشگاه مورد نظر قبول نشده است و آه حسرت را بر دل خود و خانواده هایشان بر جای گذاشتند. این ها همه از مواردی می باشند که محصول یک انتخاب رشته غلط و غیر اصولی می باشد.

برای آنکه این گام مهم (انتخاب رشته صحیح کنکور) را نیز به سلامتی به پایان برسانید نکاتی طلایی را خدمت داوطلبان و خانواده این عزیزان عرض می نمایم.

10 توصیه طلایی:

1-در انتخاب رشته صحیح آن چیزی که باید بیش از همه به آن توجه شود علاقه و استعداد دانش آموز می باشد. اگر رشته ای را که علاقه ندارید هرگز به توصیه ی دیگران انتخاب نکنید و اگر رشته ای را که از پس خواندن دروس آن رشته عاجز هستید را در اولویت های خود قرار ندهید.

2- دفترچه آشنایی با رشته های دانشگاهی را به دقت مطالعه کرده و از نحوه انتخاب رشته، آگاهی لازم را کسب نمائید. به نوعی که هیچگونه ابهامی در دفترچه راهنمای انتخاب رشته کنکور برایتان باقی نمانده باشد.

3- در انتخاب رشته از افراد آگاه به ویژه مشاوران مدارس، راهنمایی های لازم را کسب نمائید و هرگز به توصیه افرادی که در این زمینه مهارت ندارند توجه نکنید.

4- در این ایام پرتلاطم عده ای سود جو با تبلیغات رنگارنگ خود در صدد اغواگری و فریب دانش آموزان می باشند و با دریافت مبالغ هنگفت وعده قبولی در رشته هایی را می دهند که هرگز با تراز و رتبه قبولی داوطلبین همخوانی ندارد لذا مواظب باشید تا به دام این افراد نیفتید.

5- همه ساله مراکزی از سوی آموزش و پرورش با عنوان پایگاه های انتخاب رشته کنکور در سطح شهر دایر می شود که بهترین مکان برای یک انتخاب رشته صحیح می باشد.

6- انتخاب رشته مجازی که گاهی اوقات بر اساس نرم افزارهایی از سوی برخی موسسات آموزش صورت می گیرد به هیچ عنوان نمی تواند موفقیت و خوشبختی شما را تضمین نماید، بلکه فقط می تواند محدوده قبولی شما را در برخی کد رشته ها تخمین بزند.

7- هدف خود را از انتخاب یک رشته، دانشگاه و شهر مورد انتخابی خود تعیین کنید و روی هوا و هوس و احساسات دست به انتخاب نزنید.

8- تا جائیکه برایتان امکان دارد انتخاب رشته امسال را از دست ندهید و اینکه می خواهم بگذارم برای سال آینده جمله خوبی نیست. چرا که تجربه نشان داده معمولا رتبه کنونی بهتر از سال آینده می باشد.

9- هر دانش آموزی می تواند 150 کد رشته محل را برای خود انتخاب نماید که 25درصد آن رشته هایی ایده آل می باشند و آرزوی هر دانش آموزی هست که در آنها قبول شود ولو اینکه بداند قبول نمی شود. 50 درصد آن رشته هایی هستند که احتمال زیاد دارند قبول شوید و 25 درصد آن رشته های کف می باشند که قطعا قبول می شوید لذا تا جائیکه می توانید تعداد انتخاب های خود را افزایش دهید.

10- تکمیل فرایند انتخاب رشته کنکور را به روزهای پایانی نگذارید. از هم اکنون دفترچه سال های گذشته انتخاب رشته کنکور را از اینترنت دانلود کرده و اطلاعات خود را افزایش دهید.

افزایش رفتارهای خودآسیب‌رسان در جامعه/وضعیتی که نخبه‌های تک‌بعدی می‌سازد

رئیس پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا با اشاره بر شیوع آسیب‌های اجتماعی‌ همچون خودزنی در میان دختران جوان بر نقش آموزش و پرورش در جلوگیری از این نوع آسیب تاکید کرد.

دکتر زهره خسروی، در نشست تخصصی "خشونت علیه خود در زنان، با محوریت خودزنی در دختران جوان" که به همت جهاد دانشگاهی واحد الزهرا  با حضور الهام فخاری رئیس کمیته اجتماعی شورای شهر تهران ونمایندگانی از آموزش و پرورش و نیروی انتظامی، برگزار شد، اظهارکرد: خودزنی به دلایل مختلفی اتفاق می‌افتد، بخشی از آن مربوط به اختلالات روانی مانند شخصیت مرزی، ‌ اسکیزوفرنی یا اختلال دوقطبی است، اما منظور از مورد خودزنی مورد نظر ما مورد ویژه‌ای است که در دوران نوجوانی و جوانی شایع است.

وی گفت: از آنجایی که در ایران در مورد بسیاری مسائل آماری وجود ندارد، آمار دقیقی از خودزنی دختران در ایران وجود ندارد، اما طبق آمار آمریکا در نوجوان‌هایی که مشکل روانی خاصی مانند اسکیزوفرنی و یا اختلال مرزی و موارد این چنینی ندارند، چهار تا هشت درصد خودزنی شایع است.

رئیس پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا تصریح کرد: یکسری آسیب‌های روانی و اجتماعی همیشه وجود داشته است، اما سوالی که مطرح می‌شود این است که چرا در برخی برهه‌های زمانی این آسیب‌ها شدت پیدا می‌کنند، مانند طلاق که از زمان‌های قدیم وجود داشته اما در دوران خاصی افزایش پیدا کرده است. رفتارهای خودآسیب‌رسان نیز همیشه وجود داشته، اما باید پرسید چرا در جامعه فعلی ما شدت و افزایش یافته است.

خسروی افزود: بخشی از این آسیب‌ها به مسائل جامعه‌شناختی مربوط می‌شود، اما از نظر روانشناختی و فرهنگی نیز می‌توان این مسئله را بررسی کرد.

وی یادآور شد: انسان ابعاد وجودی مختلفی همچون ابعاد بیولوژیک، روابط بین‌فردی، تعلق و ارتباط اجتماعی و بعد معنوی و روحانی دارد که هر کدام از این‌ها زیرشاخه‌های خاص خود را دارند. انسان قرار است که انرژی روانی خود را در کانال‌های مختلف این ابعاد به جریان بیندازد، اما اگر این انرژی روانی فقط در یک کانال جاری شود، ‌ فرد طغیان می‌کند.

رئیس پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا تاکید کرد: حال این سوال مطرح می‌شود که آیا نظام آموزش و پرورش و خانواده‌های ما تمامی این کانال‌ها را سیراب می‌کنند؟ آیا بهای کافی به فعالیت‌های ورزشی و هنری می‌دهند؟ یا اینکه فقط روی بعد شناختی افراد تمرکز می‌کنند؟

تمرکز ناقص مدارس بر بعد شناختی دانش‌آموزان

خسروی با تاکید بر اهمیت مورد توجه قرار گرفتن سایر ابعاد انسانی، ‌ یادآور شد: با بررسی وضعیت فعلی متوجه می‌شویم که همه کانال‌ها به غیر از بعد شناختی، مسدود است و مدارس ما فقط روی بعد شناختی دانش‌آموزان آن هم به طور ناقص تمرکز می‌کنند.

وی تصریح کرد: انسان سالم کسی است که انرژی روانی‌اش در کانال‌های مختلف چرخش داشته باشد. ما زمانی تمام فعالیت‌های هنری را به نوعی گناه تلقی کرده‌ایم و نگذاشیم که فعالیت‌هایی همچون موسیقی، شطرنج و ... در مدارس رواج پیدا کند. هنوز هم در تلویزیون ایران ساز نمی‌بینید.

رئیس پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا با بیان اینکه بعضی از والدین به صورت کاریکاتورگونه به سایر ابعاد انسانی فرزندانشان توجه می‌کنند، گفت: آن‌ والدینی که دغدغه نان و سرپناه ندارند، سازهایی همچون پیانو که پرستیژ اجتماعی دارد را برای فرزندانشان تهیه می‌کنند، اما امکانات ورزشی برای دختران ما همیشه محدود بوده است و به امکاناتی هم که وجود دارد، چون دغدغه خانواده‌ها و مدارس نیست توجه نمی‌شود.

خسروی با اشاره به اینکه در آموزش و پرورش توجه زیادی فقط به بعد معنوی دانش‌آموزان انجام شده، تصریح کرد: در آموزش و پرورش گاهی اوقات آنقدر توجه به این بعد بالا بوده که آسیب‌زایی ایجاد کرده و در نهایت نتوانسته کمکی به دانش‌آموزان کند.

وی با بیان اینکه برای این دانش‌آموزان در چنین سیستمی تمام کانال‌ها بسته شده و فقط روی تحصیل آنان تمرکز شده است، گفت: این فشارها فقط روی تحصیل آن هم بدون ایجاد خلاقیت و قدرت تفکر و به صورت تقلیدی انجام شده است و چنین وضعیتی نخبه‌های تک‌بعدی را بار می‌آورد.

رئیس پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا، افزود: در جلسات مشاوره افرادی را می‌بینیم که با وجود موفقیت در کنکور و کسب رتبه‌های مطلوب مهارتشان در روابط بین فردی در حد یک کودک است.

خسروی یادآور شد: بنابراین یکی از راهکارهایی که می‌تواند به پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی کمک کند، این است که به طور جدی روی زمینه‌های مختلفی همچون فعالیت‌های ورزشی، هنری و هر فعالیتی که تعلق اجتماعی را پرورش می‌دهد، تمرکز کنیم.

وی با بیان اینکه در کشورهای غربی کودکان از دوران دبستان فعالیت‌هایی انجام می‌دهند که باعث افزایش حفظ تعلق اجتماعی‌شان می‌شود، تاکید کرد: ما هم باید به طور جدی این کارها را در قالب فعالیت‌های مختلف انجام دهیم و با توجه به علایق بچه‌ها، این فعالیت‌ها را جهت افزایش تعلق و مسئولیت اجتماعی جدی بگیریم.

جای خالی گفت‌و گو

رئیس پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا درباره فعالیت‌هایی که در بعضی از کشورهای غربی جهت افزایش تعلق و مسئولیت اجتماعی کودکان انجام می‌شود، توضیح داد: در مدارس آن‌ها، بچه‌ها از سنین پایین فعالیت‌های نوع‌دوستانه‌ای را مانند رسیدگی به یک سالمند یا کمک درسی به کودک معلول انجام می‌دهند. اگر تنوع فعالیت وجود داشته باشد، این انرژی روانی متراکم نمی‌شود.

خسروی با تاکید بر اینکه ارتباطات ما در خانه و مدرسه به شکل اغناء گفت و گویی نیست، گفت: اگر که ساعتی در مدرسه وجود داشته باشد که دانش‌آموزان با هم حرف بزنند و محور،   اغنای گفت و گویی باشد، کمک بزرگی به کودکان ما می شود.

وی افزود: خانواده‌های ما در زمینه تربیت فرزند سردرگم‌اند. گاهی به سمت فرزندسالاری و گاهی به سمت تربیت سنتی می‌روند. در کلاس درس و مدرسه نیز فقط بحث رقابت‌های درسی است در حالی که گفت و گو کمک زیادی به تخلیه خشم درونی می‌کند.

رئیس پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا تاکید کرد: باید گفت و گو را محور آموزش در مدارس قرار دهیم و اینطور نشود که فرد به جایی برسد که راهی جز خشم علیه خود نداشته باشد.

خسروی اظهارکرد: حتی اگر کادر آموزش و پرورش هنوز آماده این مسئله نیستند که به طور کامل گفت و گو محور عمل کنند، حداقل در هفته دو ساعت را به گفت و گو اختصاص دهیم و این گفت و گو طوری باشد که بچه‌ها هم هنگام گفت و گو و هم بعد از گفت و گو امنیت داشته باشند.

وی در خصوص وضعیت فعلی سیستم‌های تربیتی گفت: در حال حاضر دو نوع طرح‌واره نقص و شرم و استحقاق و خودبزرگ‌بینی در سیستم‌های تربیتی ما وجود دارد، یعنی تربیت‌های ما یا وظیفه‌مدار هستند که منجر به طرح‌واره نقص و شرم می‌شوند یا اینکه صرفا بر حقوق، مطالبه‌ها و خواسته‌های فرد توجه می‌شود که نتیجه آن ایجاد طرح‌واره استحقاق و خودبزرگ‌بینی است که هر دوی این طرح‌واره‌ها آسیب‌زا هستند.

رئیس پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا تاکید کرد: در بسیاری از کشورها، سیستم آموزش و پرورش به شکلی است که نقص‌های خانواده را جبران می‌کند، ‌ زیرا آموزش و پرورش و خانواده به کمک هم می‌توانند این آسیب‌ها را کاهش دهند.

خسروی افزود: این دو طرح‌واره قدرت تحمل ناکامی را در فرد پایین‌ می‌آورند و باعث می‌شود که فرد در مواجهه با کوچک‌ترین ناکامی فرو بریزد.

وی با اشاره بر نتایج تحقیقاتی که در زمینه اعتیاد در کشورهای پرتغال و اسکاتلند انجام شده، ایجاد سرگرمی و زمینه‌هایی همچون فعالیت‌های هنری و ورزشی را عامل موثری جهت پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی همچون خودزنی دانست.

رئیس پژوهشکده زنان دانشگاه الزهرا در پایان با تاکید بر اهمیت مشاوره‌های فردی، تصریح کرد: مشاوره‌های فردی لازم است، اما اقدامات پیشگیرانه‌ای در سطح آموزش و پرورش و رسانه‌های ما جهت جلوگیری از آسیب‌های اجتماعی، باید اتفاق بیفتد.

فضای مجازی عامل بروز اختلال بیش‌فعالی

نتایج یک بررسی جدید که توسط محققان آمریکایی صورت گرفته نشان می‌دهد، استفاده مداوم از گوشی‌های هوشمند خطر ابتلا به اختلال کم‌توجهی- بیش فعالی (ADHD) را در نوجوانان افزایش می‌دهد.

نتایج یک بررسی جدید که توسط محققان آمریکایی صورت گرفته و در سایت «news.usc.edu» منتشر شده نشان می‌دهد، استفاده مداوم از گوشی‌های هوشمند خطر ابتلا به اختلال کم‌توجهی- بیش فعالی (ADHD) را در نوجوانان افزایش می‌دهد.

اختلال کم‌توجّهی - بیش‌فعالی یک اختلال رفتاری رشدی است؛ معمولاً کودک توانایی دقّت و تمرکز بر روی یک موضوع را نداشته، یادگیری در او کند است و کودک از فعّالیّت بدنی غیرمعمول و بسیار بالا برخوردار است. همچنین، رفتار کودک معمولاً همراه با پرتحرکی، بی‌توجهی و رفتارهای ناگهانی است؛ این رفتارها از قبیل انجام کارها به‌طور نیمه کاره، عدم تلاش ذهنی برای انجام تکالیف، فعالیت و تحرک بدنی بسیار بالا حتی زمانی که مشغول بازی نیستند، گم کردن پی در پی وسایل شخصی، نداشتن تمرکز و دقت بالا در انجام کارها است. در دوران مدرسه نیز ممکن است بروز اختلالات یادگیری خصوصاً اختلال در خواندن و نوشتن را داشته باشند.

بسیاری از این کودکان، یک یا چند اختلال رفتاری دیگر نیز دارند؛ آنها ممکن است یک مشکل روانی مانند افسردگی یا اختلال دوقطبی داشته باشند. این اختلال با فقدان توجه، فعّالیت بیش‌ از حد، رفتارهای پرخاشگرانه، یا ترکیبی از این موارد همراه است. هر کودکی با شک مبتلا به «ADHD» باید به دقت تحت نظر یک پزشک معاینه شود.

«ADHD» شایع‌ترین اختلال رفتاری در سنین کودکی و بلوغ است و حدود 3 تا 5 درصد کودکان قبل از هفت سالگی به آن مبتلا می‌شوند. این عارضه بیشتر در دوران ابتدایی مدرسه برای کودکان و در هنگام بلوغ رخ می‌دهد و با افزایش سن بسیاری از بیماران بهتر می‌شوند.

به گفته محققان، علت بیشتر مبتلایان به عارضه بیش فعالی هنوز روشن نیست ولی گمان می‌رود که جزو بیماری‌های چند عاملی با ریشه ژنتیکی و محیط در ارتباط باشد؛ درمورد علت تروما و عفونت مغزی البته قطعی‌ بودن علت وجود دارد.

پژوهشگران توضیح می‌دهند: عامل ژنتیکی این عارضه بیشتر در پدران کودکانی که دچار بیش فعالی هستند وجود دارد اما عوامل محیطی نیز بر افزایش شدت این عارضه بسیار مؤثر هستند.

دانشمندان آمریکایی دریافتند، کودکانی که روزانه چندین ساعت از دستگاه‌های دیجیتال و متصل به اینترنت استفاده می‌کنند، دو برابر بیش از دیگر کودکان در معرض ابتلا به این اختلال هستند.

پژوهشگران این بررسی باور دارند، نوجوانانی که به دفعات بسیار از گوشی‌های هوشمند خود استفاده می‌کنند در مدت دو سال بیشتر در معرض ابتلا به علائم این بیماری هستند.

این پژوهش تأکید می‌کند، استفاده مکرر کودکان و نوجوانان از تلفن همراه و اینترنت با پیامدهای منفی متعددی همراه است که این اختلال شاید یکی از کم‌اهمیت‌ترین عارضه‌های حاصل از آن باشد. همچنین، مضررات استفاده بیش از حد از تلفن همراه در کودکی، تا بزرگسالی همراه آنها خواهد بود. هرچند فاکتورهای متعددی وجود دارد که می‌تواند بر احتمال ابتلای نوجوانان به این علائم تاثیر بگذارند.

اختلال «ADHD» به میزان دو تا چهار برابر در پسران نسبت به دختران شایعتر است؛ اگر در دوران نوزادی یعنی چهار هفته اول تولد، کودک با مشکل تغذیه یا بهداشتی، روانی مواجه باشد یا اگر مادر در دوران بارداری سیگار یا الکل مصرف کند، این کودکان بیشتر در معرض خطر بیش فعالی قرار دارند.

فایل آیین نامه جلسه کارشناسان

دانلود فایل آیین نامه:

بصورت پاورپوینت شو: ...........دریافت............

بصورت PDF : ...........دریافت............

دوستان عزیز توجه داشته باشید برای ذخیره و نگاه داشتن چنین مطالبی می توانید علامت قلب سمت چپ بالا را لمس کنید تا مطلب در قسمت «مطالب برگزیده» ذخیره شود...

بازگشت شادی به زندگی پس از سوگواری

جدایی از عزیزان به هر شکل و در اثر هر عاملی که باشد (طلاق، مرگ، در مواقعی مهاجرت و...) تلخ و دردناک است. برخی افراد را با بحران‌های عاطفی کوتاه یا بلندمدت مواجه می‌کند.

تقریبا اغلب ما با چنین شرایطی در میان خانواده و بستگان خود مواجه بوده و گاهی مستأصل مانده‌ایم که با این افراد چگونه رفتار کنیم یا چه اقداماتی می‌توان انجام داد تا فرد یا افراد سوگوار واقعیت را بپذیرند سریع تر به جریان عادی زندگی بازگردند.

برای آشنایی با روان‌شناسی سوگ و دستیابی به راهکارهای موثر در این زمینه با مرجان فتحی، مشاور و دانشجوی دکترای روان‌شناسی سلامت گفت‌وگو کرده‌ایم.

عبور از دوران سوگواری یک فرآیند چند مرحله‌ای است و مدت زمان عبور از این شرایط در افراد متفاوت است.

انکار و ناباوری: این اولین مرحله سوگواری است.وقتی جدایی اتفاق می‌افتد مخصوصا اگر این واقعه در اثر مرگ یکی از اعضای درجه اول خانواده و به‌صورت ناگهانی باشد، تلخی اتفاق به قدری دردناک است که فرد گمان می‌کند در خواب است و واقعه را نه‌تنها باور نمی‌کند بلکه انکار هم می‌کند.

بیان احساسات و افکار از سوی فرد باعث می‌شود که او به تدریج مرگ عزیز از دست رفته را بپذیرد.

خشم از واقعه: در این مرحله فرد از چرایی وقوع اتفاق برای او دچار خشم و رنج می‌شود. واقعه را یک بی عدالتی می‌داند و بابت این موضوع عصبانی و شاکی است. والدینی که فرزند خود را از دست داده‌اند، احساس می‌کنند به آنان ظلم شده است.گاهی آنان خود را مسئول مرگ فرزندشان می‌دانند و دچار عذاب وجدان می‌شوند. در این شرایط والدین احساس می‌کنند بخشی از هویت خود را از دست داده‌اند. درک شرایط فرد و حمایت عاطفی و اجتماعی از فرد سوگوار باعث می‌شود که او این مرحله را راحت‌تر سپری کند.

معامله: فرد به‌واسطه شدت علاقه و میزان وابستگی تمایل می‌یابد تا تمام دارایی‌های خود را بدهد اما فردی که از دست داده است، دوباره به زندگی برگردد.

گناه: قضاوت و سرزنش ناشی از کارهایی که می‌شد برای عزیز از دست رفته انجام داد اما به هر علت انجام نشده است، باعث می‌شود فرد سوگوار دچار عذاب وجدان و گناه شود. در این مرحله فرد باید محدودیت‌های خود را بپذیرد و خود را ببخشد.

افسردگی: در این مرحله اطرافیان شاهد نوسانات خلقی در فرد هستند. اما گوشه‌گیری‌ها و احساس غم این دوران نباید طولانی مدت شوند و فرد باید بتدریج به فرایند عادی بازگردد و فعالیت اجتماعی خود را از سرگیرد. توجه داشته باشید که تشویق افراد برای بازگشت به وضعیت عادی اصلا موثر نیست.

در چنین شرایطی فرد سوگوار انتظار دارد تا دیگران سوگ او را دریابند و اجازه دهند تا او مراحل سوگواری خود را سپری کند.به همین دلیل از دیگران انتظار ندارد که در شرایطی که او احساس غم و افسردگی دارد، او را به شاد بودن تشویق کنند.

می توانید منتظر بمانید تا فرد هر زمانی که تمایل دارد درباره مرگ عزیز خود صحبت کند. در چنین شرایطی توجه داشته باشید که تن صدای شما آرام و با محبت همراه با همدلی باشد . به‌گونه‌ای که فرد متوجه شود که او برای شما مهم است و با محبت و علاقه دارید به حرف‌های او گوش می‌کنید. شما نیز از تجربیات مشابه خود با فرد صحبت کنید و از احساسات و غمی که در آن دوران تجربه کرده اید، صحبت کنید.

تنهایی: خلا ناشی از دست دادن عزیز باعث می‌شود فرد احساس تنهایی را تجربه کند.دریافت حمایت اجتماعی و حضور فرد در همنشینی‌ها در کاهش این احساس بسیار موثر است. این احساس در بین افرادی که همسر خود را از دست داده‌اند، شدیدتر است.

پذیرش: یکی از اشتباهات رایج اغلب افراد در مواجهه با فرد سوگوار این است که از او انتظار دارند از همان دقایق اولیه واقعیت را بپذیرد. در صورتی که پذیرش اتفاق به معنای واقعی زمانبر بوده و چنین انتظاری از سوی اطرافیان غیرواقع‌بینانه است.

هر چند پذیرش واقعه از سوی فرد سوگوار به معنای بازگشت شادی به زندگی او نیست. فرد در این مرحله می‌پذیرد که چاره‌ای جز ادامه زندگی بدون عزیز از‌دست رفته ندارد. معاشرت و ارتباط با دوستان و افراد مورد علاقه می‌تواند در بهتر شدن احساسات فرد بسیار موثر باشد.

پایان اندوه: این مرحله در افراد متفاوت است. میزان نزدیکی و ارتباط فرد با متوفی در پایان‌یافتن زمان اندوه موثر است. در برخی ممکن است این فرآیند یک‌سال و برخی دیگر چند سال طول بکشد. هرچه رابطه فرد با متوفی صمیمی‌تر باشد، مرحله بهبود طولانی‌تر می‌شود.

امید و بازگشت به زندگی: گذشت زمان فرد را به مرحله‌ای می‌رساند که دیگر یادآوری خاطرات فرد را کمتر اذیت می‌کند.

علائم افسردگی بالینی در افراد سوگوار

عدم‌تمرکز، بی‌خوابی، زود از خواب بیدار شدن، دیر خوابیدن، خواب طولانی و بیدار شدن با خستگی، تغییر عادات غذایی، بی‌اشتهایی، عدم احساس مزه غذا، پرخوری و افزایش اشتها، احساس گناه، ناامیدی و تنهایی، افزایش انتقاد و سرزنش خود، افکار خودکشی، انزوای شدید، افزایش مصرف دارو و آرام بخش علائمی است که در صورتی که شاهد وجود آنها در فرد سوگوار بیش از دو هفته بودید، احتمال ابتلای فرد به افسردگی بالینی وجود دارد. در چنین شرایطی برخی افراد به خودکشی فکر می‌کنند. می‌توانید به‌صورت مستقیم از او سوال کنید که «آن‌قدر ناراحتی که حاضری به خودت آسیب برسانی» نگران نباشید این پرسش احتمال بروز خودکشی را افزایش نمی‌دهد. اتفاقا باعث می‌شود که فرد افکار خود را بیان کند. در این مواقع فرد را تشویق کنید تا با یک روان‌شناس صحبت کند. درمان این نوع افسردگی 9 تا 12 ماه یا بیشتر طول می‌کشد. هر چند در مواقعی نیز فرد در مدت 4 تا 6 هفته در مسیر بهبودی قرار گرفته است.